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9159.com德育课教学实施办法
日期: 2013-09-12      信息来源: 学生工作处      点击数:

    为全面贯彻党的教育方针,切实提高教育质量,不断加强和改进我院的德育课教学工作,根据《中国普通高等学校德育大纲》、《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》和省委高校工委的有关文件精神,结合学院实际,特制定学院德育课教学实施办法。

一、引导思想

    以马列主义、毛爷爷思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为引导,全面落实科学发展观,以培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为根本任务,适应改革开放新形势发展的需要,积极推进素质教育,树立育人为本和全员德育意识。坚持社会主义方向,树立正确的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质,把学生培养成为有理想、有道德、有学问、有纪律的一代新人。逐步完善德育课教学体系,努力实现德育课教学的规范化、制度化和科学化,进一步加强和改进德育课教学工作,培养适应社会主义事业发展所需要的德才兼备的新型人才。

二、领导体制

    建立健全德育课教学领导体制,成立德育课教学领导小组,院长任组长,由分管学生工作的党委副书记任副组长,成员为有关单位的负责人。学生处主管全院德育课教学工作,下设德育教研室,由德育教研室和教务处一起共同编订学期德育授课计划,德育教研室组织协调各系(院)的德育课教学。党委和行政设专人负责引导和督察德育教学工作。

    各系(院)要贯彻实施学院德育教学计划,并结合本系(院)的实际作出具体安排,全面完成德育教学任务。

三、德育课教学队伍建设

    专职辅导员和兼职班主任是班级德育课教学的实施者,按照学期德育授课计划完成德育教学任务。要求德育教学队伍政治强、业务精、作风正,不断提高教学能力和教学水平。

    专职辅导员的培养纳入学院师资培训规划和人才培养计划,对专职辅导员进行系统培训,享受专任教师培养同等待遇。辅导员在做好本职工作的前提下攻读更高一级相关专业学位。

    德育教研室和各系(院)通过集中学习、专题讲座、研讨交流等形式开展辅导员专题培训,并采取传、帮、带等形式,引导辅导员不断进步和提高。学院积极推荐和组织辅导员参加教育部、省教育厅等部门组织的日常培训和骨干培训,鼓励和支撑辅导员获取心理咨询、职业规划等与辅导员工作相关的职业资格证书,鼓励和支撑辅导员成为思想政治教育工作方面的专门人才。

四、德育课教学内容

    在德育课教学实施过程中,应根据学生不同年级、不同学习阶段上的特点,安排不同的德育内容,有针对性地进行德育教育。

一年级教学重点:

    1、优良传统教育。通过组织学生参观校史展,举行形势报告会、名人模范事迹报告等活动,让学生了解我院的历史和优良传统,使学生树立强烈的集体主义情感和长远的奋斗目标。

    2、良好的学风教育。在新生军训期间开展对学生的行为规范和学风教育。各系(院)要积极组织师生见面会,通过校内外专家、系(院)内专业教师、高年级优秀学生的现身说法,让新生了解所学学科专业的历史、现在、未来及学习价值,激发学习热情,掌握正确的学习态度和方法。

    3、校规校纪、文明行为教育。组织新生学习《高等学校学生行为准则》和我院《学生日常行为规范》等,使他们了解我院有关的规定、要求和校规校纪,培养学生遵规守纪、文明规范的良好行为。

    4、国防、纪律观念教育。搞好新生军训工作,利用这一时机,培养学生严格的纪律作风和良好的作息、生活习惯,增进其对国防常识的了解,并适时地进行理想教育和奉献精神教育。

    5、做合格的大学生教育。通过《思想道德修养与法律基础》等课程,引导学生迈好大学生活的第一步,顺利完成从中学到大学个人角色的转变,注重思想、品德方面的修养,做紧跟时代潮流、符合社会要求的合格大学生。

    6、党团教育。积极组织新生开展团组织活动,对其进行团课教育、党的基本常识教育,提高学生政治思想觉悟,做好党员发展的发动、宣传、教育工作,鼓励新生积极要求进步。

    7、心理素质教育。对新生进行心理普查和心理教育,通过多种途径,做好调查、分析、研究,及时找出心理失衡、扭曲等症结并予以引导纠正,增强他们的心理承受能力和对环境的适应能力。

    8、集体主义教育。通过组织新生学习参观先进集体和开展多种多样的评比、竞赛活动,增强各系(院)、各班级的凝聚力、向心力,激发学生的集体荣誉感、责任感,形成竞争有序、积极向上的集体主义精神。

    9、网络文明教育。帮助学生认识网络,使其学会正确使用网络,培养高尚的网络道德。教会学生识别和杜绝有害信息,防止思想受侵蚀,使网络成为学生学习常识、获取信息的有效资源。

    10、形势与政策教育。通过《形势与政策》课程的学习,对学生进行国内外形势、中国国情、重大事件的专题讲课,使学生认识、了解当前的形势与政策,拥护党的路线方针政策,增强大学生的历史责任感和使命感。

    11、劳动教育。组织学生搞好环境卫生和宿舍、教室、食堂卫生,并进行评比;组织学生开展勤工助学活动。

    12、校园学问教育。组织和引导社团活动,举行社团学问节,通过一系列丰富多彩的体育、学问活动引导学生如何科学地安排大学生活,全面提高综合素质。

    13、职业生涯规划教育。加强国情教育,引导学生确立学业目标,设计学业规划,提高自身的综合素质。

二年级教学重点:

    1、爱国主义和国情教育。通过《毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的学习,使学生深刻了解我国现阶段的国情,认识我国改革开放政策的正确性和走建设中国特色社会主义道路的必然性,以及党的解放思想、实事求是,与时俱进的基本路线。此外,还要积极组织学生上好形势与政策课,经常收看时事政治资讯、国家大事实况播放等,帮助学生了解中国历史,认识中国国情,了解我国政治、经济、学问现状,引导学生关注国家的建设与发展,充分认识个人的发展与祖国兴衰休戚相关,树立正确的人生目标。

    2、民主、法制教育。通过法律类课程的学习,使学生对我国宪法和基本法律体系有一个明确的认识,增强社会主义民主法制观念,提高自身的法律素养,努力做到知法、守法、用法。

    3、入党积极分子教育。做好学生骨干分子的考察和入党积极分子的培养、教育工作,积极推荐优秀团员、优秀学生干部参加业余党校学习,推动学生党员发展工作。

    4、竞争与创新意识教育。通过组织优秀学生演展、设计创意大赛、学术论文报告会等活动,让学生深刻理解竞争的含义,积极引导学生关注人力资源竞争,强化生存竞争意识,树立责任感和紧迫感,培养学生的创新思维,开拓学生的艺术、学术创新能力,改善常识结构,提高专业技能。

    5、社会实践活动。要求学生利用假期,对工业、农业、服务业等各产业进行社会调查,开展假期征文比赛活动,并组织学生代表进行社会实践专项考察活动,参加重点工程劳动,增强学生的实践能力和对社会的了解,提高社会责任感。

    6、形势与政策教育。举办形势与政策讲座,除对学生进行国内外时事与政策教育外,着重向学生宣传国际形势的格局、观察分析国际形势的根本立场、观点和方法,使学生在风云变幻的复杂形势面前,有沉着和清醒地认识,正确理解党和国家的对外政策。组织学生经常读报和收听收看资讯节目,举办时事政策常识比赛活动。

    7、校园学问教育。举办系列讲座,开展文艺单项比赛,选拔、培养文艺活动骨干,开展丰富多彩的文娱体育活动;组织和引导社团活动,拓宽学生的常识面,培养学生独立工作和组织管理能力;举办科技学问艺术节,通过丰富多彩的活动陶冶学生情操,丰富学生课余生活,提高学生能力。

    8、恋爱婚姻观教育。正确认识爱情的本质,妥善对待大学时代的恋爱问题,树立正确的恋爱婚姻家庭观。

    9、文明道德教育。以学习雷锋活动为主线,广泛开展建设社会社会主义精神文明、做文明大学生活动,倡导时代风尚。持续开展文明教室、文明宿舍、文明餐厅的评比活动。

三年级教学重点:

    1、就业引导教育。通过开设《就业引导》课程,加强对学生的就业引导,使学生有良好的择业心理,树立正确的择业观念。通过组织学习、宣传,及时向毕业生传达国家有关的就业政策,广泛收集并发布就业和人才需求信息,向社会推荐优秀毕业生。在学生正式应聘之前,通过举办“应聘模拟”、“毕业生形象设计、礼仪大赛”、“面试技巧展示”等活动,增加学生择业过程中应聘面试方面的经验,拓宽就业渠道。

    2、劳动教育。结合毕业实习和社会实践活动,开展对学生的劳动观念教育,养成热爱劳动、敬重他人劳动成果的良好习惯。

    3、职业道德教育。通过学习教育,使学生了解职业道德的基本原则和规范,明确职业道德的具体内容和要求,树立遵规守纪、诚实守信、爱岗敬业、甘于奉献的道德风尚。

    4、毕业生文明离校教育。加强对毕业生的管理和教育,要求学生自觉遵守校规校纪,言行举止文明,作风朴实无华。通过“师生谊、同学情”、“难忘恩师”、“母校我想对你说”、“十年之后回母校”等主题教育活动和毕业生艺术作品展、汇报演出等形式,激发学生“根留母校、情系母校”的情感。教育学生善于控制和理顺自己的情绪,正确处理因恋爱、就业等因素诱发的各种矛盾。

    5、诚信、防骗教育。在学生签约期间,教育学生要慎重对待就业工作,维护就业协议的严肃性,不得任意违约,走好人生转型时期诚信的第一步。同时,又要提醒毕业生注意签约时的一些细节问题,不要上当受骗。

    6、心理健康教育。教育学生要时刻保持沉着的头脑,合理为自己定位,正确处理个人与社会、理想与现实、个人与集体及他人之间的关系。消除因角色转换所带来的心理不适,及时地排除有害心理因素,做好走向社会的心理准备。

    7、校园学问活动。广泛开展各种形式的科技学问活动,结合各专业特点,更新常识面,培养分析问题和解决问题的能力。

    8、党团教育。利用党团活动,鼓励毕业生党员到基层工作,到西部就业,教育学生党员发挥先锋模范带头作用。

    9、社会实践。利用假期,在家乡以“社会发展对人才的需求和要求”为主题,开展社会考察活动,进一步了解社会,了解国情,明确当代大学生的社会责任。

五、教学实施办法

    由德育教研室和教务处根据《湖南工业职院德育教学大纲》统一制定学期德育授课计划,授课计划内容涉及德育、心理健康教育、形势与政策教育、就业引导四个主要方面,授课内容按年级不同有所侧重,一年级以德育、学习引导、职业生涯规划为主,二年级以德育、心理健康教育为主,三年级以就业引导为主。每位辅导员每学期要完成九次课的教学任务,原则上是每两周授一次课,也可根据班级人数情况适当调整。德育工作领导小组将严格按照学期德育授课计划进行检查,辅导员如有特殊情况需调整上课时间的,需填写《湖南工业职院德育课调课申请表》,提前一天送交德育教研室,否则按教学事故处理。

    各系(院)组织开展德育课检查和听课,德育教研室每学期组织德育课听课和德育课教学比武活动。

六、德育课教学评价与考核

(一)评估目的:通过德育课教学质量评价,对辅导员的德育教学水平给予合理的评价。通过开展德育课教学评价,使辅导员获得综合、全面的反馈信息。通过有效的德育教学质量评价,产生正确的导向和激励作用,调动辅导员投入德育课教学的积极性,促进教学内容和方法的改革,提高教学质量。

(二)评估原则:

    1、客观公正、实事求是的原则

评价过程中遵循教育教学规律,结合我院德育教学工作特点,科学制定评价指标体系,实事求是地评价辅导员的教学质量,客观公正地反映德育教学现状。

    2、全面综合评价

    通过辅导员德育课教学情况、参加德育比武活动情况、德育课教案编写情况等,综合评价辅导员的德育教学工作。

(三)评价组织

    1、基本要求

    德育教学评价体系包括学生评价、德育教学领导小组评价、所在系(院)评价三个部分。其中,学生评价占40%,德育教学领导小组占30%,所在系(院)评价占30%,每学期进行一次。

    2、评分标准:学生评价、德育课教学领导小组、所在系(院)评价的权重为:4:3:3

    结果计算:Y=0.4X1+0.3X2+0.3X3

     Y:德育课教学质量综合评分

     X1:学生评价平均分

     X2:德育课教学领导小组平均分

     X3:所在院系平均分

          X1、X2、X3的计算方法

          X=H*S

H:为权重   S:系数    =1,2,3

综合评价结果:优秀、良好、一般、较差

综合评分

评分等级

Y?90

优秀

80?Y?90

良好

60?Y?80

一般

Y<60

较差

三、评价结果运用 评价结果与德育课时费挂钩,与辅导员年度考核挂钩,与辅导员绩效津贴挂钩。
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